Ana Lopac Groš

razvoj optjecajnog sustava povezan s porastom složenosti organizama (difuzija → sustavi)


razlikovanje otvorenog i zatvorenog optjecajnog sustava (građa, učinkovitost)


usporedba optjecajnih sustava različitih skupina kopnenih organizama


građa i funkcija srca; krvotok i uloga zalistaka


uloga kapilara u izmjeni tvari


bolesti optjecajnog sustava i načini prevencije


građe i funkcije provodnog sustava biljaka (ksilem, floem)


prijenos vode, minerala i organskih tvari u biljci


povezanost prijenosa tvari i održavanja homeostaze u biljkama i životinjama


pojam homeostaze i važnost stabilnog unutarnjeg okoliša


BIO SŠ A.2.1. – povezuje nova svojstva s porastom složenosti organizacije


BIO SŠ A.2.2. – uspoređuje građu organizama i povezuje s evolucijom


BIO SŠ B.2.1. – objašnjava održavanje i narušavanje homeostaze


BIO SŠ B.2.3. – uspoređuje prilagodbe organizama na uvjete života


BIO SŠ C.2.1. – objašnjava protjecanje i pretvorbe energije u organizmu

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Homeostaza

homeostaza

uloga kretanja (preživljavanje, prehrana, razmnožavanje, migracije)


povezanost načina kretanja s građom tijela, okolišem i evolucijom


vrste simetrije (asimetrična, radijalna, bilateralna) i veza s kretanjem


potporni sustavi (egzoskelet, endoskelet, hidroskelet) i njihova uloga u kretanju


razlika između sesilnih i pokretnih organizama


oblici kretanja u vodi, na kopnu i u zraku


kretanje jednostaničnih organizama (bičevi, cilije, pseudopodiji)


koordinacija kretanja: mišićni, živčani sustav i metabolizam


prilagodbe različitih skupina organizama za kretanje


utjecaj kretanja na ekologiju i raspodjelu organizama


BIO SŠ A.2.1. – povezuje nova svojstva s porastom složenosti organizacije


BIO SŠ A.2.2. – uspoređuje građu organizama i povezuje s evolucijom


BIO SŠ B.2.3. – uspoređuje prilagodbe organizama na uvjete života


BIO SŠ C.2.1. – objašnjava protjecanje i pretvorbe energije u organizmu


BIO SŠ C.2.2. – uspoređuje energijske potrebe u različitim stanjima

Kretanje živih bića

kretanje-zivih-bica

Lidija Ribić

Ovisnosti RAFT metodom

ovisnosti-raft-metod

povezuju građu i funkciju mišića, kostiju i živčanog sustava
objašnjavaju ulogu neurona, sinapsi i prijenosa impulsa
analiziraju kako osjetila (vid, sluh, miris, okus, dodir) primaju podražaje
povezuju reakcijsko vrijeme s radom živčanog sustava
primjenjuju matematičke izračune na biološke podatke (masa, volumen, omjeri)
analiziraju utjecaj okoliša (npr. buka) na zdravlje osjetila



Ishodi iz kurikuluma:

BIO SŠ A.3.1. – povezuje građu stanica/tkiva i njihove uloge (mišići, neuroni, osjetilne stanice)
BIO SŠ B.3.1. – analizira regulaciju i prijenos informacija u organizmu
BIO SŠ B.3.2. – analizira posljedice utjecaja okoliša na zdravlje (npr. oštećenje sluha)
BIO SŠ C.3.1. – povezuje procese i funkcije organizma (rad mišića, osjetila, reakcije)

Matematički zadaci -živčani sustav, organiza kretanje, osjetila -za darovite

ponavljanje-biologij

Melita Brodar

Materijal predstavlja primjer korištenja digitalnog alata Actionbound za provedbu interaktivne aktivnosti tijekom posjeta muzeju. Aktivnost je osmišljena kao digitalni izazov u kojem učenici samostalno ili u skupinama istražuju muzejski postav, promatraju eksponate, pronalaze tražene informacije te rješavaju različite zadatke koristeći mobilne uređaje. Kroz aktivnost učenici razvijaju istraživačke vještine, digitalne kompetencije, kritičko mišljenje i suradnički način rada. Rješavanjem zadataka povezuju sadržaje iz različitih nastavnih područja sa stvarnim okruženjem te aktivno sudjeluju u procesu učenja. Materijal uključuje pitanja otvorenog i zatvorenog tipa, fotografske zadatke, zadatke opažanja i prikupljanja podataka. Materijal je namijenjen za provedbu terenske nastave, izvanučioničkog učenja, projektnih aktivnosti i međupredmetnog povezivanja. Korištenjem digitalnih tehnologija povećava motivaciju učenika za učenje te omogućuje stjecanje znanja na zanimljiv, interaktivan i suvremen način.

Istražimo muzej uz Actionbound

istrazimo-muzej-uz-a

Tamara Brozović Jurišić

Prijenos tvari kroz tijelo biljaka i ostalih skupina organizama, Biologija 7.r

prijenos-tvari-kroz

Danijel Škrtić

Protokol za izvođenje dvije vježbe iz fiziologije biljaka za učenike

Fiziologija bilja

fiziologija

Božana Mijatov

Priprema sadrži  detaljno razrađenu artikulaciju nastavnog dvosata  iz biologije u 7. razredu.

Prijenos tvari kroz tijelo kralježnjaka

krvotok-kraljezaka

Vesna Dobronić

Ivana Lipovac

Često spominjan održivi razvoj se može primijeniti i u našem vrtu i na samom balkonu te pri tom doprinijeti održanju bioraznolikosti. Primijećeno je kako, još uvijek, veliki broj djece ne prepoznaje ulogu kukaca u svakodnevnici ekosustava. Predstavljanjem zanimljivog pojma kao što je hotel za kukce potiče se radoznalost i želja za istraživanjem. Radionicom bi se polaznici podučili potrebi i značaju ovakvih nastambi te ovladali izradom istih.
Učenici bi izradili svoj mali hotel za kukce te predložili i izradili listiće za praćenje uvjeta i procesa naseljavanja te nastambe. Također bi istražili koji su kukci i kakvi hoteli najbolji za balkonske uvjete. Tim procesima bi se potaklo učenike u dizajniranju istraživačkih projekata u kojima su uključeni kukci, potaklo bi se njihovo kritičko promišljanje te pozitivan stav prema održivom razvoju.

Hotel za kukce

hotel-za-kukce

DINA JAGEČIĆ

Prof. dr. sc.  Ivana Tlak Gajger

Kroz predavanje prof. dr. sc. Ivane Tlak Gajger djeca se upoznaju s važnošću pčela za čovjeka. Pčele su ekološki važni i korisni kukci. Posljednjih godina znanstveno je potvrđeno smanjenje brojnosti i vrsne zastupljenosti pčela, te slabljenja i propadanja zajednica medonosne pčele što se može pripisati negativnim utjecajima primjene insekticida u suvremenoj poljoprivrednoj proizvodnji, nestanku prirodnih staništa i gnjezdilišta, izraženim klimatskim promjenama, te zaraznim i nametničkim bolestima pčela. Edukacija i podizanje svijesti o važnosti pčela od najranije dobi ključni su za budućnost našeg planeta.
Ovo edukativno predavanje prilagođeno je djeci osnovnoškolske dobi (1.-8- razred).

NAPOMENA: Priložena prezentacija zaštićena je lozinkom na zahtjev autorice prezentacije kako bi se spriječilo neovlašteno korištenje. Lozinku je moguće dobiti slanjem zahtjeva s obrazloženjem za korištenje na e-mail: radionice.stav@gmail.com.

Predavanje "Pčele i ekosustav"

pcele-i-ekosustav

Biologija